Esta cátedra de investigación pretende comprender el impacto de las experiencias adversas de la infancia y el estrés psicosocial en el desarrollo neuronal y psicosocial. Existe una enorme brecha entre las necesidades y la disponibilidad de intervenciones para los jóvenes que viven en condiciones vulnerables. Los niños que han entrado en contacto con el sistema de bienestar infantil tampoco suelen recibir intervenciones preventivas de salud mental o de consumo de sustancias, a pesar de su riesgo identificado (Substance Abuse and Mental Health Services Administration, 2009). Una revisión sistemática realizada por nuestro equipo indicó que dirigirse a los factores de riesgo de la personalidad en las intervenciones cognitivo-conductuales podría ser una estrategia prometedora para reducir los problemas de consumo de sustancias y aumentar la resiliencia en esta población (Edalati y Conrod, 2017).                                

Esta cátedra de investigación apoyará una serie de estudios centrados en estrategias de intervención innovadoras para niños y jóvenes que viven en condiciones adversas.

Para el estudio Well-Venture, se reclutaron adolescentes de los Centros Juveniles y Familiares de Batshaw (N = 100, de 14 a 17 años). Se invitó a los adolescentes a recibir dos breves sesiones de intervención en grupo dirigidas a su perfil de personalidad dominante. Los adolescentes fueron evaluados antes y después de recibir las intervenciones (a intervalos de 3 y 6 meses) para examinar los efectos de las intervenciones en la reducción de los problemas de consumo de sustancias y la mejora de los resultados de salud mental.